Diplomado en:
“Competencias Tecnopedagógicas y
Habilidades Digitales para Docentes”
EDUCACION PERMANENTE
La
educación demanda un proceso de humanización que se manifieste en el quehacer
humano, en nuestra producción, educar es asumir la responsabilidad del
desarrollo en los procesos productivos y dentro de la educación los procesos,
son procesos humanos transformadores.
Algunos
elementos para encuadrar la educación en paradigmas transformadores son:
Construir
una historia de futuro
Establecer
desempeños sociales y productivos
Asumir
como responsabilidad compartida el futuro.
La
educación permanente ha experimentado cambios radicales y una característica de
esta revolución educativa es la adjetivación sustancial de la palabra
educación, ya que mientras haya vida hay capacidad de cambio, pues podemos
educarnos y humanizarnos con nosotros mismos y con nuestro entorno.
La
educación debe tener coherencia con los valores, el reconocimiento y la
ubicación.
La
educación permanente es una construcción continua de la persona humana, es una
experiencia única e intransferible, es un proceso vitalicio y una política
social porque beneficia permanentemente a la sociedad, pero también exige a las
personas, al sistema educativo y a la sociedad
responsabilizarse de su educación para planear acciones educativas, para
crear métodos y para aprender a aprender.
CULTURA
DIGITAL
La cultura es tangible e intangible, la
primera es aquella que crea el ser humano y puede ser vista, tocada y admirada,
como ejemplo tenemos los manuscritos, edificios, monumentos, pirámides y obras
de arte. La intangible es aquella
cultura que sólo conocemos, pero no podemos palparla, pues es la que transmite
los valores, ideas, formas de vida, lenguas, tradiciones y costumbres, todo
esto genera la cultura en los pueblos y es considerada como patrimonio de la
humanidad.
La cultura digital impone un nuevo
paradigma social, cultural y económico para compartir, comunicar y
colaborar. La digitalización se
introduce a las personas para vivir, ser, hacer y convivir. La cultura digital
ha favorecido a la globalización, pero también ésta, ha traído como
consecuencia el desempleo, la inestabilidad familiar y el aislamiento social,
ya que ha afectado a la sociedad y a la economía pues los ricos se han vuelto
más ricos y los pobres, más pobres.
Las ciudades educadoras tuvieron su
impulso en Barcelona en 1990 por un documento llamado “Carta de Ciudades
Educadoras” con derecho a la ciudad educadora y del conocimiento para que se
convierta en una realización personal, permita la convivencia libre y solidaria
y mejore la calidad de vida, para lograr una ciudad con participación y
responsabilidad social para tener proyectos en común basados en la cultura de
los pueblos y transformarla en una ciudad sustentable que permita construir,
integrar, impulsar y crear, pero sobre todo transformar a la sociedad
educándola para la convivencia humana.
La educación es el medio que ha inventado el hombre
para lograr una realización total y plena, sin embargo para lograrlo se
necesita interconectar diversos elementos como los individuales,
sociales, económicos, políticos, culturales, científicos, históricos, etc. que
permitan llegar a una razón compartida de ser.
La educación debería vincular al individuo con la
sociedad, pero el reduccionismo ha permitido que se confunda “educación”
con “escolarización” por lo que se ha dejado esta tarea en manos de las
escuelas y los maestros.
La tarea de la educación tiene un propósito muy
amplio y prometedor que cumplir; busca brindar las herramientas
necesarias para vivir en sociedad, formando individuos pensantes,
reflexivos, aptos para el desempeño laboral., etc. en donde nosotros como
profesores somos los principales protagonistas de guiar y dirigir a nuestros
estudiantes mediante una serie de estrategias y contenidos, con el objetivo de
cumplir en lo posible con el propósito de la educación; de modo que la
antropología filosófica, metafísica , axiología y ética tienen estrecha
relación en los ámbitos educativos, partiendo de los orígenes del ser humano,
desde el sentido de la vida, criterios de la conducta, estudio de la naturaleza
de los valores, por lo que vale la pena
hacer énfasis, en como aplicamos de
forma funcionas dichas ciencias en nuestro ámbito laboral.
LOS FINES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA
La educación es un
proceso que permite al individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su
persona y en la sociedad, por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que
el ser humano se convierte en dependiente de ella todos los días de su vida.
Otro punto importante
es el fin y el propósito de la educación,
en la cual resalta la importancia de la calidad educativa, que tiene
como propósito el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes adquiridos en los
alumnos que permitan una vida en sociedad cómodamente; sin embargo
tomando en cuenta que los contextos, la economía, la familia, el desinterés y
la falta de compromiso por parte de los docentes, crea un progreso
educativo totalmente desfavorable, si bien es cierto que nosotros como docentes
somos los actores principales para motivar a nuestros alumnos a integrarse y
desarrollarse en un ambiente educativo que les ayude a crecer como personas y
como parte de una vida social.
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
La educación media superior es de vital importancia
para el desarrollo formativo del individuo, ya que es un espacio dónde se
desarrollan habilidades y se adquieren conocimientos para lograr un buen
desempeño, en la siguiente etapa (educación superior) y más adelante en el
ámbito profesional o laboral.
Dentro de los retos de la educación media superior
(EMS) se encuentran los siguientes:
*Atender la creciente demanda en los próximos años.
*Abatir las diferencias de tipo regional y social.
*Contar con una plantilla docente competente y con
una adecuada remuneración.
*Aplicar las tecnologías de la información e
incorporar en el currículum.
*Elevar el nivel de formación y capacitación.
*Integrar un sistema de educación media superior en
el país.
*Revalorizar la educación técnica en la sociedad.
*Modernizar la
gestión administrativa.
LOS
FINES, PARÁMETROS DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
La tarea de la educación
tiene un propósito muy amplio y prometedor que cumplir; busca
brindar las herramientas necesarias para vivir en sociedad, formando individuos
pensantes, reflexivos, aptos para el desempeño laboral, etc. en donde
nosotros como profesores somos los principales protagonistas de guiar y dirigir
a nuestros estudiantes mediante una serie de estrategias y contenidos, con el
objetivo de cumplir en lo posible con el propósito de la educación
Si bien es cierto, que para despertar la motivación
del alumno dentro del ámbito educativo es necesario buscar y aplicar
estrategias en el desempeño educativo; las teorías educativas son un
apoyo que permiten al docente manejar la enseñanza-aprendizaje; sin embargo
tenemos muchas deficiencias que no permiten este objetivo, por lo que es necesario
retomar el análisis, comprensión y reflexión de las teorías educativas.
Uno de los objetivos particulares de las teorías
educativas es:
Ø Formar
personas integras e integrales, y se fundamentan en ideales y valores
previamente establecidos (filosofía educativa); mediante una
metodología; basada en la observación, análisis, la explicación y la
demostración.
La educación
será de calidad:
Ø Si
por sus resultados se mejora la calidad de vida de las personas.
Ø Si
los estudiantes alcanzan desempeños necesarios e indispensables para la
sociedad.
Ø
Y si se cumplen los propósitos nacionales de justicia y bienestar
económico, social y cultural del pueblo.
COMPETENCIAS EN
LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
La finalidad de la aplicación de las
competencias es el desarrollo armónico del individuo y la adquisición de la
capacidad necesaria para el mejoramiento económico, social y cultural de un
pueblo. Estas competencias son
acciones, aplicación de técnicas y la
capacidad de utilizarlas eficazmente tienen rasgos esenciales importantes que
deben estar centradas en desempeños y destacar situaciones donde sea relevante
y útil que permita la satisfacción total del cliente.
El NUEVO MODELO PEDAGÓGICO
La tendencia docente más difundida es la de defender sistemas de comunicación "controlables". Las consecuencias educativas de esta inercia mental son graves, se sigue enseñando lo mismo, con redes o sin ellas, en la nueva escala global de las comunicaciones, temas que son imposibles de imaginar y realizar en el nivel local, para ello es necesario prepararse en forma escalonada, probando y corrigiendo continuamente hasta dominar la escala en que uno se encuentra. Se trata de una nueva frontera: conquistar progresivamente nuevas escalas de conectividad e interactividad, ésta será la manera más apropiada de entrar en la nueva era digital.
PLE
Personal Learning
Environment
El PLE es un sistema en el cual
podemos visualizar cual es nuestro entorno de aprendizaje, de esta manera
podemos fijarnos nuestros objetivos para aprender, así como permitir la
comunicación entre maestros y estudiantes.
Los PLE son las metodologías y
herramientas o conjunto de las mismas para manejar de la forma más eficiente
posible el flujo de información continuo y abundante, que bien seleccionado y
canalizado, podemos convertir en conocimiento en la web.
Por lo tanto, se entiende que un PLE es el
conjunto de herramientas, fuentes de información, actividades y conexiones que
cada individuo utiliza de forma continua para aprender.
ÉTICA CÍVICA
La ética cívica
pretende responder a la consideración de la sociedad en constante movimiento
hacia la democracia y con ella hacia la equidad, la justicia y la libertad.
La invasión tecnológica y el mundo
globalizado en el que vivimos nos ha hecho olvidar gran parte de los valores,
entre ellos tenemos la equidad, la justicia, la libertad y la democracia, pero
somos nosotros los educadores quienes debemos fomentarlo en nuestros alumnos y
claro está que el núcleo familiar debe ser el principal promotor de la ética,
la moral y los valores.
Las personas tenemos la capacidad de
decidir, por tanto La libertad es la capacidad de elección que
posee el ser humano.
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
El
concepto de evaluación se entiende, generalmente, como el establecimiento
de juicios de valor acerca de algo. En educación, esos juicios de valor se
refieren a los resultados de las acciones de enseñanza con el fin de
modificarlas para mejorarlas y hacerlas más eficientes.
La
formulación de esos juicios de valor descansa en la interpretación que se
hace, a la luz de criterios previamente establecidos, de información recopilada
para el efecto. Entre más confiable sea esta información y entre mejor refleje
o describa la realidad estudiada, mayor será el fundamento y más atinadas
podrán ser las decisiones que se tomen.
NUEVO PAPEL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
Para el bachillerato digital es importante
la inserción de la cultura, la política y la ciencia contemporánea.
Los problemas sociales, económicos y
culturales afectan el desempeño del educador, ya que la mayoría de docentes de
este nivel es de profesionistas que carecen de formación pedagógica y
conocimientos de didáctica. Por lo tanto, el docente debe funcionar como
metodólogo, como apoyo al aprendizaje y como motor de la educación permanente
La educación permanente y los procesos de
enseñanza son funciones del mediador educativo y son los que constituyen el
núcleo del modelo educativo del bachillerato digital, en este tipo de educación
se busca la creatividad, la participación social y la visión prospectiva, ya
que el bachillerato digital tiene como ámbito de acción, la educación permanente.
EL TUTOR COMO METODÓLOGO
Para el metodólogo del Bachillerato Digital es importante que su actuar marque los métodos de acción y sus comportamientos, pues esto permite modelos afectivos y racionales en los estudiantes.
La práctica educativa debemos mejorarla
para transformarla y así comprenderla, por tal motivo debemos tener una visión
prospectiva y la participación activa del binomio docente/estudiante.
EL DOCENTE COMO GESTOR DEL CONOCIMIENTO
El gerente es quien ejecuta o sea es quien
hace las gestiones necesarias para lograr los propósitos de la
empresa. Gracias a la internet, las funciones administrativas se
han actualizado y se han convertido en verdaderos gestores de información.
La tarea indispensable del Bachillerato
Digital es mejorar procedimientos y obtener resultados más rápidos.
Los procedimientos para los gestores se
facilitan si:
1.
Se
toma conciencia de la necesidad de obtener datos.
2.
Se
clarifica el tipo de datos necesitados y el para qué de esa necesidad.
3.
Se
planifica la forma y las posibles fuentes para localizarlos.
4.
Se
relacionan los datos para darles sentidos.
La gestión del saber, se
organiza y vincula con otros saberes, para esto es muy útil el manejo de mapas
conceptuales o mentales ya que éstos integran, sintetizan, comparan y organizan
la información. La gestión del saber es la transparencia de dos sentidos
que son la analogía para aplicar el saber y el sentido de divulgación.
Una de las funciones del docente/tutor
como gestor del saber es provocar en los estudiantes el aprendizaje solidario
utilizando las herramientas que tenga a su alcance.
EL DOCENTE/TUTOR COMO GUÍA DE LA PRODUCCIÓN
La productividad debemos enfocarla en el
sentido de la competitividad nacional e internacional, pues no es un
"ser-en-si" sino un "ser-en-otro", esto significa que la
productividad se refiere al esfuerzo, al trabajo para lograr un fin determinado
y la razón es el mejoramiento de la existencia de la humanidad para el aprecio
de la dignidad de la persona y la integridad de la familia.
La producción en el
bachillerato es ampliar la visión hacia aspectos creativos y producción de
saberes y de ideas.
Para la formalización de la productividad se
debe:
1.
Crear
una sociedad productora en la que participen todos los estudiantes.
2.
Vincular
con instancias gubernamentales que ofrecen apoyo para la producción.
La producción va más allá de los bienes y
servicios, es también producción en todos los ámbitos del saber humano.
OPERACIONALIDAD DE LA PLANIFICACIÓN
Para emprender
cualquier acción, primero se debe preguntar para que se va a realizar,
cómo lo va hacer y con que herramienta cuenta para hacerlo, también es
importante saber que pasos se van a seguir y sobre todo cual es la finalidad de
hacerlo, esto quiere decir que se debe tener un proyecto, pero siempre es necesario recurrir a la
planeación.
Para realizar
un proyecto, siempre deben existir acciones planificadas para lograr los
objetivos. La planeación es pensar en las cosas antes de que
sucedan y tratar de organizar todo para que sean como nosotros queremos,
con la planeación se trata de valorar, ordenar, prospectar y prever las
acciones a realizar, por lo que debemos tomar en cuenta la planeación educativa
para que los procesos sean eficaces
.
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REFLEXIÓN
La finalidad
del Bachillerato Digital es reconocer la
necesidad de aprender a enfrentar los retos que nos marca la sociedad, debemos
transmitir el conocimiento del patrimonio cultural y la formación armónica
individual y social a los estudiantes, para recuperar los valores y generar en
ellos, actitudes positivas.
Por todo esto,
existe la permanente necesidad de aprender a convivir armónicamente con los
semejantes, con la naturaleza y con todo lo que nos rodea. Este es el motivo, el compromiso del
docente/tutor y de los alumnos es fundamental.
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